3-5岁孩子的创造力发展

学龄前儿童的世界是充满想象和神奇的。对许多儿童而言,他们的创造力在六岁前将会达到巅峰。在这之后,当他们开始接受正式学校教育时,他们的创造力发展会逐步下降。然而,学龄前支持您孩子的创造力将在多年后为其发展提供有利平台。

三岁的时候,孩子们已经正式进入了皮亚杰的前运算阶段,其特点是能够使用符号和代表性思想(例如,有一个像文字,绘画,或项目)为代表的东西(例如,像单词“horse”,”或图片的一匹马,或甚至是一根棍子上的袜子,都代表一个实际的马)。对三岁孩子的研究表明,他可以有规律地搭积木,或以在纸上涂抹的方式,来表现一个对象或行动。他的精细运动技能开发足够了,他可以控制书写用具或操纵更精确的对象,它的进一步发展在学龄前的几年。这个年龄的孩子开始有意识地去创造,故意画一个怪物或者一朵花。到了5岁时,许多孩子开始逐步加入细节和注释文字来叙述的故事。

这些新发现的具有代表性的能力,孩子们的想象力是无穷的!他们喜欢装扮类游戏并且产生自然的倾向去幻想,实验,探索。他们沉迷于魔法并且难以区分幻想与现实。然而,他们的创造性驱动和点燃学习的欲望,并且聪明地在所有学科知识中得到发展。它是个绝佳的时间,来支持孩子们进行发散性思维——他们能创造出独特的方案,建立更多新的联系点,而非被那所谓唯一的正确方式所束缚(收敛型思维)。支持发散型思维意味着提供更多机会,让孩子适当地探究,反思,惊奇,好奇,或甚至是支持下的疑惑。发散型思维,并因此产生的创造力和解决问题的能力,是远超过艺术的范畴——它们是思考,是预测,是想象和创造。尝试下这些非标准化的方法来培养孩子的创造力吧:http://www.pbs.org/parents/creativity/challenge/main.html.

培养创造力的途径:

•鼓励创造性地解决问题:问您孩子开放性的问题,该问题没有正确或错误答案。鼓励她告诉你她为什么这么认为(培养创造力,认知,和语言的发展)。例如,“如果狗会说话,会发生什么?“或”你是宁愿没有鼻子还是眼睛,为什么?“接受任何答案为“有一定道理”,但请你的孩子走向更远更多的,由她自己答案所激发的问题和好奇。你可以不用说话,用这个应用程序,就激发孩子解决问题的能力:Cut the Rope Lite(割绳子):找出方法,如何让你的孩子吃到糖果。

•提供一系列经验来建立您孩子的知识基础。(例如,去参观博物馆,图书馆,并发现在您城市中不同的街道和地区)。

•邀请您的孩子来创造:给她一个列表,上面有她需要找到的东西(例如,有颜色的物体,2个光滑的物体,4样东西闻起来很好的物体)然后用它们来创作。使可回收的材料(例如,鸡蛋的纸盒,纸板箱,等等)有利用价值。担心会搞得一团糟?那不如用在线的程序,里面您孩子们可以使用虚拟的箔,意面,纽扣等等。可以用胶画画,撒闪粉,加虚拟的树叶或者捏皱纸——只要点击器皿盖,你就回看到一系列不可思议的选项。 http://www.bbc.co.uk/cbeebies/mister-maker/games/mister-maker-magicpaintbox

•打破规则:邀请你的孩子做一些不同的事情。这里有一些想法值得思考:

    •代替按规则玩棋盘游戏,看看您的孩子能否制定一套她自己的规则!

    •冬天穿泳装的野餐。

    •看您孩子可以用多少种不同的方法拿出一个纸夹子或一卷纸巾。

    •代替普通颜料,使用混合(安全)的香料和植物油。尝试姜黄(黑色的光反应!),辣椒粉(颜色),莳萝(气味)画在水彩纸上(较厚,但放在报纸下面)。

    •加盐来上色或者加豆子来玩面团。

    •让你的孩子创造一个用甘草、意大利面条或者字母形状的意大利面条做成的字符串。

    •用被遗忘的激情点燃兴趣:加一些棉花球在在废弃铁轨并说这时候发生了雪崩!挑战你的孩子,让他熄灭玩具屋的屋顶的“火”(由红,橙,黄纸巾做成)。以这样的方式使她思考和解决问题,不仅点燃了她的创意,也激发了她在大家都熟悉的活动找到新方向。

•提供各种各样的开放式工具:

    •木偶

    •动物形象

    •工具集或医生包

    •车辆

    •人

    •积木块

    •礼服(可以用毛巾,成为一条裙子!)

    •黏土,面团,管道清洁,颜料,粉笔,各种写作工具。

•允许混乱!给予充分时间!创新的定义本就是复杂的。你的孩子得到更多的许可,他们就有更多自由的时间来这样做,他们有更多的空间去探索,实验,并创造。

•更多的虚拟游戏请查看:

    •一个虚拟的画图软件:http://www.myoats.com/create.aspx

    •儿童友好型界面,请查看:·http://www.toytheater.com/spiral.php

    •简单的“画”界面。当你的孩子完成时,单击“效果”,让他看看他是如何创作自己的艺术作品!http://kids.tate.org.uk/games/paint/

    •GlowFree 或者Doodle Buddy 或者Paint Sparkles Draw 应用程序,易于浏览,创造更有趣…是的!

    •Squiggles应用程序:简单有趣的应用程序,涂鸦不再仅是涂鸦,它鼓励您的孩子创造更多。

•鼓励他们自己创造故事:邀请你的孩子去画出她讲的或者讽刺过的故事,或画出她创造的艺术。把一个最喜欢的故事中,事物周围的环境都变化以下。让主角熊不是金发的,或让故事发生在船上而不是森林里。

•艺术制作应用程序:制作简单的幻灯片,贴纸书,电影,书籍!

    •邀请你的孩子叙述她的创造物和创造过程!

    •http://www.highlightskids.com/games/make-silly-turkey

    •http://www.highlightskids.com/flash/leaf-creatures

    •http://www.highlightskids.com/flash/funny-food-face

    •http://www.highlightskids.com/games/build-castle

    •http://www.highlightskids.com/flash/shrunken-apple-people

•在有趣的方式中支持“真实”:很多这个年龄段的孩子会要求你为他们画或写,这样看上去才是“正确的”。他们没法达成荣誉感这个愿望,除非设置个标准给他们。比如说,让你的孩子消灭一个故事然后添加细节或自己的语言,当她能够独立完成的时候,给他一个创造性的橡皮图章。

•使用运动性创意:特别是如果你有一个摇头晃脑的孩子时,试试这些创造性的动作:

    •让她在“跟着领导”的游戏中做一个领导。

    •让她告诉你她会如何移动,如果她伤心,生气,或者快乐。还有寒冷或酷热的时候呢?你也会培养词汇与社交能力!

    •让她选择一种动物并且扮演那种动物。她扮演那种动物的时候,怎么越过山和小河?

•想想你如何回应:注重过程而不是结果。让你的孩子告诉你她的创作,注意她发现了什么(例如,我注意到当你覆盖上绿色,你有会得到一个较深的颜色)。


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